Desafíos y oportunidades del aprendizaje adaptativo en la enseñanza de matemáticas

William Cristóbal Naranjo-Sagñay; Gladys Mariana Allán-Baño; Freddy Humberto Sebastián Guillen-Morales; Dimas Vera-Pisco

Autores/as

Naranjo-Sagñay William Cristóbal Unidad Educativa Pedro Carbo. Ecuador. https://orcid.org/0009-0000-1318-7589
Allán-Baño Gladys Mariana Unidad Educativa Pedro Carbo. Ecuador. https://orcid.org/0009-0000-2450-0569
Guillen-Morales Freddy Humberto Sebastián Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-1463-7032
Vera-Pisco Dimas Universidad Estatal del Sur de Manabí, Universidad Especialidades Espíritu Santo. Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3524-0907

Palabras clave:

Sistemas Tutoriales Inteligentes, Diferencias Individuales, Retroalimentación Inmediata, Competencias del Siglo XXI, Evaluación Formativa

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/ig.v8i15.0254

Resumen

Este estudio examina los desafíos y oportunidades del aprendizaje adaptativo en la enseñanza de matemáticas mediante una revisión sistemática de la literatura reciente. La investigación analiza las principales barreras para la implementación efectiva de sistemas adaptativos, incluyendo el diseño de contenido personalizado, la capacitación docente, la infraestructura tecnológica y la evaluación del impacto. Se identifican oportunidades significativas en términos de personalización del aprendizaje, mejora del compromiso estudiantil y desarrollo de habilidades del siglo XXI. Los resultados sugieren que el aprendizaje adaptativo tiene el potencial de transformar la enseñanza de matemáticas al abordar la ansiedad matemática y mejorar la motivación de los estudiantes. Sin embargo, su éxito depende de factores como la formación adecuada del profesorado, el acceso equitativo a recursos tecnológicos y la implementación de marcos éticos para la gestión de datos. La investigación destaca la necesidad de desarrollar métricas más sofisticadas para evaluar el impacto del aprendizaje adaptativo, considerando no solo el rendimiento académico sino también factores como la motivación y el desarrollo de habilidades transversales. Se concluye que, a pesar de los desafíos existentes, el aprendizaje adaptativo representa una evolución significativa en la educación matemática, justificando la inversión continua en su desarrollo e implementación.

Palabras clave: Sistemas Tutoriales Inteligentes, Diferencias Individuales, Retroalimentación Inmediata, Competencias del Siglo XXI, Evaluación Formativa.

Abstract

This study examines the challenges and opportunities of adaptive learning in mathematics education through a systematic review of recent literature. The research analyzes the main barriers to effective implementation of adaptive systems, including personalized content design, teacher training, technological infrastructure, and impact assessment. Significant opportunities are identified in terms of learning personalization, improved student engagement, and development of 21st-century skills. Results suggest that adaptive learning has the potential to transform mathematics teaching by addressing math anxiety and improving student motivation. However, its success depends on factors such as adequate teacher training, equitable access to technological resources, and implementation of ethical frameworks for data management. The research highlights the need to develop more sophisticated metrics to evaluate the impact of adaptive learning, considering not only academic performance but also factors such as motivation and the development of transversal skills. It concludes that, despite existing challenges, adaptive learning represents a significant evolution in mathematics education, justifying continued investment in its development and implementation.

Keywords: Intelligent Tutoring Systems, Individual Differences, Immediate Feedback, 21st Century Skills, Formative Evaluation.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 12 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Citas

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